In der heutigen digitalen, vernetzten Welt sehen sich Kinder und Jugendliche ständig mit Medieninhalten konfrontiert. Sei es durch das Fernsehen oder die sozialen Medien – Medien begleiten stets unseren Alltag. Doch wie können junge Menschen lernen, diese Inhalte nicht nur zu konsumieren, sondern auch (kritisch) zu hinterfragen und zu bewerten? In diesem Beitrag soll es darum gehen, wie Kinder und Jugendliche durch gezielte Reflexionen lernen können, Medieninhalte zu verstehen und kritisch zu analysieren.

Medienkompetenz

Der Begriff Medienkompetenz ist ein zentraler in der Medienpädagogik. Er beschreibt die Fähigkeit, Medien bewusst, kritisch und kreativ zu nutzen. Dieter Baacke, ein Erziehungswissenschaftler, definierte Medienkompetenz als eine grundlegende Fähigkeit, die notwendig ist, um sich in der zunehmend komplexen Medienwelt zurechtzufinden. Für Baacke war Medienkompetenz nicht nur eine Frage des Umgangs mit Medien, sondern eine umfassende „medienbezogene Handlungskompetenz“, die es den Menschen ermöglicht, Medieninhalte zu verstehen, zu hinterfragen und aktiv zu gestalten.

Wichtige Fragen beim Untersuchen von Medieninhalten

Kritisches Hinterfragen bedeutet, Medieninhalte nicht einfach ungeprüft zu akzeptieren, sondern sie zu analysieren und die dahinter liegenden Absichten der Urheber*innen zu erkennen. Kinder und Jugendliche sollten dabei lernen, sich die folgenden Fragen zu stellen:

• Wer hat den Inhalt erstellt und warum?
• Was wird in diesem Inhalt gezeigt oder gesagt?
• Welche Auswirkungen könnte dieser Inhalt auf mich oder andere haben?

Sich diese Fragen zu stellen ist wichtig, um zu verstehen, dass Medien nicht immer neutral sind, sondern oft bestimmte Perspektiven und Interessen der Urheber*innen widerspiegeln. Eine Reflexion kann Kindern und Jugendlichen somit behilflich sein, ihre eigenen Fähigkeiten in Bezug auf den Medienumgang zu stärken und einen verantwortungsbewussten Umgang mit Medien zu entwickeln.

Fake News

Vor allem junge Menschen, die täglich auf die sozialen Netzwerke zurückgreifen, sind häufig nicht auf die Gefahren von Fake News vorbereitet oder können diese nur schwer erkennen. Unter Fake News versteht man gefälschte Nachrichten, die oftmals reißerische Schlagzeilen beinhalten, um Aufmerksamkeit zu erregen. Die Beiträge spielen nicht selten mit emotionaler Sprache, um starke Reaktionen bei den Betrachter*innen hervorzurufen, oder arbeiten mit gefälschten oder aus dem Zusammenhang gerissenen Bildern, die den Inhalt manipulieren. Auch stößt man auf unstimmige oder übertriebene Fakten und Behauptungen, die die Realität verzerren.

Häufig werden diese Nachrichten über elektronische Kanäle verbreitet, und das besonders durch soziale Medien. So werden Lügen und Propaganda in Sekundenschnelle verbreitet. Fake News werden daher gezielt dazu genutzt, Ängste zu schüren oder falsche Informationen zu verbreiten, die die öffentliche Meinung beeinflussen.

Wie können Quellen auf ihre Seriosität untersucht werden?

Um Quellen auf ihre Seriosität zu untersuchen, sollten die Rezipient*innen sich Fragen stellen, die nachfolgend anhand von fünf Quellenwerkzeugen vorgestellt werden:

1. Quellenwerkzeug: Die Überprüfung der Quelle: Zunächst ist es wichtig, auf die Art der Überschriften zu achten. Sind sie reißerisch oder emotional gestaltet? Zudem sollten Kinder und Jugendliche prüfen, ob andere verlässliche Quellen die Information bestätigen. Eine seriöse Quelle sollte auch eine klare Zielsetzung verfolgen und nicht nur auf Klicks oder Sensationen aus sein. Falls es sich um einen Blog handelt, sollte besondere Vorsicht gelten, da diese oft subjektive Meinungen wiedergeben, die nicht immer auf Fakten basieren.

2. Quellenwerkzeug: Die Überprüfung der Autor*innen und des Impressums: Junge Menschen sollten nach angegebenen Autor*innen suchen und diese, falls möglich, in einer Suchmaschine überprüfen. Gibt es die Autor*innen wirklich, und haben sie bereits vertrauenswürdige Beiträge verfasst? Auch das Impressum ist ein wichtiges Indiz für die Glaubwürdigkeit einer Seite. Es sollte Angaben zu den Verantwortlichen der Seite sowie eine gültige Adresse enthalten. Wenn diese fehlen oder merkwürdig erscheinen, ist Vorsicht geboten. Zudem sollte eine Webseite Informationen zur Datenschutzgrundverordnung (DSGVO) bieten, was ebenfalls ein Zeichen für Seriosität ist.

3. Quellenwerkzeug: Die Überprüfung der Zeit- und Datumsangaben: Eine wichtige Frage ist, ob die Zeit- und Datumsangaben im Artikel plausibel sind und mit der beschriebenen Situation aus dem Beitrag übereinstimmen. Es sollte auf mögliche Widersprüche geachtet werden, wie zum Beispiel unlogische Zeitangaben. Ein Veröffentlichungsdatum gibt zudem Aufschluss darüber, wie aktuell der Artikel ist. Wenn ein Artikel sehr alt ist oder die Zeitangaben im Text nicht mit dem Veröffentlichungsdatum übereinstimmen, könnte dies ein Hinweis auf eine unseriöse Quelle sein.

4. Quellenwerkzeug: Die Überprüfung von Bildern: Die Bilder in Artikeln können leicht manipuliert oder aus dem Zusammenhang gerissen werden. Daher sollte stets  überprüft werden, ob die dargestellte Situation glaubwürdig ist und ob die Quelle des Bildes angegeben wird. Eine Bildsuche mit Tools wie „Google Reverse Search“ kann helfen, herauszufinden, wann und wo das Bild ursprünglich veröffentlicht wurde. Wenn das Bild stark verändert wurde oder nicht zu den genannten Fakten im Artikel passt, könnte das auf eine manipulierte Quelle hinweisen.

5. Quellenwerkzeug: Die Überprüfung auf Meinung oder Satire: Schließlich sollte sichergestellt werden, dass der Artikel nicht als Meinung oder Kommentar gekennzeichnet ist, wenn es sich um eine objektive Information handeln soll. Wenn der Inhalt des Artikels zu unwahrscheinlich oder stark humorvoll klingt, könnte es sich um eine Satire oder Fake News handeln. Es ist auch hilfreich, wenn der Artikel auf andere verlässliche Quellen verweist oder diese zitiert. Wenn der Artikel keine nachvollziehbaren Quellen nennt, sollte man vorsichtig sein.

Faktenchecks und Meldeplattformen

Zusätzlich zur eigenständigen Überprüfung von Beiträgen kann auf vertrauenswürdige Plattformen wie „Correctiv“, „Mimikama“, „dpa Faktencheck“ oder „ARD-Faktenfinder“ zurückgreifen, die Faktenchecks zu aktuellen Nachrichten anbieten. Diese Seiten helfen dabei, die Richtigkeit von Informationen zu überprüfen und Falschmeldungen zu entlarven. Auch das Melden von falschen Nachrichten über spezielle Meldesysteme kann ein wichtiger Schritt sein, um die Verbreitung von Fake News zu verhindern. Diese Maßnahmen fördern nicht nur die Medienkompetenz, sondern helfen auch, Verantwortung im digitalen Raum zu übernehmen.

Medienkompetenz durch eigene praktische Erfahrungen fördern

Der beste Weg, wie junge Menschen lernen können, Medieninhalte zu reflektieren, ist durch praktische Erfahrungen. Gerade bei jungen Kindern bietet es sich an, sie eigene Inhalte gestalten zu lassen und aktiv in den Umgang mit Medien einzubinden.

Indem eigene Videos oder Blogs erstellt werden, können Kinder lernen, wie die Erstellung von unterschiedlichen Medienformaten funktioniert. Dabei reflektieren sie nicht nur über die Wirkung ihrer Inhalte und setzen sich kritisch damit auseinander, sondern können gleichzeitig das kreative Potential dieser Medien entdecken.

Die Rolle von Erwachsenen bei der Medienreflexion

Erwachsene spielen eine wichtige Rolle, wenn es darum geht, Kindern und Jugendlichen zu helfen, Medien kompetent und sicher zu nutzen. Sie sollten ein offenes Ohr für die Medienerfahrungen ihrer Kinder haben und Gespräche darüber führen. Der Prozess der Medienreflexion kann beispielsweise dadurch begleitet werden, indem Diskussionen geführt werden und dazu ermutigt wird, eine eigene Haltung und Meinung zu den konsumierten Inhalten zu entwickeln. Indem Medieninhalte gemeinsam betrachtet und besprochen werden, kann außerdem erlernt werden, andere Perspektiven einzunehmen.

Die Eltern sollten zudem flexibel in ihren Erziehungsstrategien sein: Sie können Regeln zum Medienkonsum aufstellen, über mögliche Risiken aufklären und ihren Kindern helfen, Medienerfahrungen zu verarbeiten, die von Kindern und Jugendlichen womöglich als belastend wahrgenommen wurden. 

Wichtig ist ebenso, dass Eltern und Kinder oft unterschiedliche Vorstellungen von Risiken haben. Während Eltern vielleicht den Kontakt mit Fremden oder sexuelle Inhalte als problematisch sehen, erkennen Jugendliche oft nicht die Gefahren von Cybermobbing oder psychischer Gewalt. Ein Erziehungsstil, der sowohl klare Regeln als auch Verständnis und Kommunikation beinhaltet, ist hier besonders wichtig.

Fazit

Die Entwicklung von Medienreflexion ist eine wichtige Kompetenz im 21. Jahrhundert. Indem junge Menschen lernen, Medieninhalte zu reflektieren und kritisch zu hinterfragen, sind sie besser darauf vorbereitet, in der Medienlandschaft von heute zurechtzukommen. Eine gut ausgebildete Medienkompetenz beinhaltet nicht nur die kritische Auseinandersetzung mit Medien, sondern hilft auch dabei, bewusster und verantwortungsvoller mit ihnen umzugehen und fördert zudem die persönliche sowie soziale Entwicklung.