Womit beschäftigt sich die Trendforschung?

Die Projektgruppe Trendforschung erarbeitet wichtige Erkenntnisse zu den aktuellen Trends im Bereich Kindermedien, Medienverhalten und Mediennutzung von drei- bis dreizehnjährigen Kindern.

Dafür wird eine Übersicht von Studien-Ergebnisse erstellt, indem diese umfangreich analysiert und miteinander verglichen werden. Auch die Befragung von Expert*innen ist eine Kernaufgabe. Dadurch wird die Erfahrung und die Einschätzung der Fachwelt mit einbezogen. Des Weiteren werden über Social Media und Websites neue Trends gesichtet und anschließend über diese berichtet.

Das Angebot richtet sich an Eltern und Bildungseinrichtungen.

Beiträge

7. Dezember 2023

Märchenfilme: Zwischen zeitloser Faszination und aktuellen Herausforderungen

In diesem Artikel werden die Herausforderungen bei der filmischen Umsetzung von Märchen sowie die Probleme von Märchen aus pädagogischer Sicht betrachtet. Insbesondere die Inszenierung grausamer und furchteinflößender Inhalte bei der Verfilmung bedarf eines achtsamen Umgangs.
2. November 2023

Künstliche Intelligenz: Gefahr oder Chance für Kinder

In diesem Artikel wird die Nutzung von Künstlicher Intelligenz durch Kinder analysiert. Künstliche Intelligenz bietet Kindern vielfältige Möglichkeiten. Gerade in der Bildung können verschiedene Tools wie ChatGPT eingesetzt werden, um schulische Aufgaben wie Hausaufgaben oder Referate zu bewältigen. Doch bringt die Nutzung dieser einige Risiken, aber auch Chancen mit sich.
5. Oktober 2023

Queerness – Repräsentation von geschlechtlicher und sexueller Vielfalt in Kinderbüchern und warum sie wichtig ist

In diesem Artikel wird anhand von Studien, pädagogischen Fachbeiträgen und -artikeln analysiert, wie Kinderbücher sich mit der Repräsentation von sexueller und geschlechtlicher Vielfalt auf Kinder und ihre Entwicklung auswirken. Basierend auf diesen Informationen wird darauf eingegangen, was unter frühkindlicher Sexualität zu verstehen ist und wie sie sich von der eines Erwachsenen unterscheidet. Im Weiteren wird auf die Frage eingegangen, ob diese Thematik im frühkindlichen Alter angesprochen werden sollte.